第五章 公平的意愿（2 / 3）

想到这些的时候，空幻下意识地再次看向身后。

某虫族女王已经在灵韵和迷糊少女的联合攻击下节节败退，脸色涨红之下，竟意外拉上了楚玲。然后，这女生之间的争斗，就从二对一变成了二对二，形势瞬间逆转。

对此，空幻翻了个白眼，果断无视。

记忆中随后回想起他之前的追问。

“雅度和重宠的问题我理解，灵韵和楚玲两个家伙的动作也都可以解释，可这个班级剩下的人呢？”

“这也很好解释哦，”暗血笑地很可爱，但一般她做出这种表现，就是要准备干坏事了，所以空幻立马炸毛……啊不，汗毛直竖。

不过，暗血随后的解释，却出乎意料地正常。

“这其实与我族的教育体制有关……”

由于朋人学生过目不忘的能力，学校教育对朋人而言是开发其各种个性能力，而不是教导其去死记硬背某个东西，于是活动类课程数量就大大增加。

这本来没什么问题。

但后来，为了加强朋族内部的团结，在各种民意要求与政府态度变化之下，就设定了学校必须确保非朋人与朋人学生公平的学习机会，并加强朋人与非朋人学生的交流与友谊确定等等。

简化下来，就是一个班级必须是朋人与非朋人混编。

这举措本意的确是为了公平，但从某方面而言，这却害了非朋人学生。

为什么呢？

单单非朋人学生努力一生才能达到灵魂级，而朋人学生以出生就是灵魂级这一点，我们就能看出两者的差异。

当朋人与非朋人分开学习时，这还没什么，因为相离较远，最多引来非朋人学生的羡慕；但当这些人同一个班级时，面对各种直接对比，非朋人学生不是自信心受损，就是会对朋人产生嫉妒之类情绪。

这在最开始，当学校傻乎乎地推行真正的朋人与非朋人公平教育时，尤为明显。

后来，伴随着此类事件的增多和冲突的加剧，学校渐渐变聪明，一个名为潜规则的分班准则开始出现在学校之中。为了保证朋人与非朋人的同班，却又确保朋人与非朋人不至于出现差距过大的冲突，于是就出现了根据能力高低、入学前认识程度等东西来分配班级的方式。

例如，一个十人班级，安排两个成绩很好的朋人学生，而非朋人同学，不是本身成绩表现很高，只稍弱于朋人学生的存在，就是在入学前便与这两个朋人学生之一是好友、至少认识的存在。

这样的分配之下，再进行一些细节调整，各类努力与收获不对等造成的极端情况就会大大减少。

“……而空幻你这个班也是一样的原因，”暗血说道：“由于要监督雅度和重宠，你们一个班就有了三个灵神级，且知识水平都不弱于朋族科学家的存在；灵韵和楚玲的乱入，更是加重了这种情况。”

“这种时候，如果不让非朋人进来，多年‘公平’朋族学校中突然出现个纯朋人班级，你觉得会怎么样？”

“而若是让其它普通非朋人的天才进来，你觉得结果是啥？”