第三十七章 课间（1 / 3）

“吴平，你真的会武术吗？”

钟敏静老师才刚刚离开教室，后排的王子毅就迫不及待的探过头来，兴奋的问道。

吴平左侧转过身来，顺便扫了一眼秦清逸、孟文元两人。

两人听了王子毅的问话，也好奇的看了过来。

“是啊”，吴平侧身对后面的王子毅肯定道。

“那你怎么会武术的，难道福利院还教这个？”

“怎么可能，福利院又不像外面的幼儿园或者小学那样有各种老师，只有一个图书室和放映室，院子里也只有一些简单的健身器械，最多可以打打乒乓球、羽毛球这些的”。

“那你又说你的爱好是武术，难道你并不是自己会武术？”。

“当然不是，我跟你们说啊，我们福利院有个保安余爷爷，以前可是退伍老兵，他会的武术拳法可多了”，吴平夸夸其谈道：“什么咏春拳、罗汉拳、八卦掌，那是样样精通。我就是跟他学习的，可厉害了”。

“那你能不能让我看一看？”。

“好呀”。

吴平之所以会故意说自己的爱好是武术，不外乎几个原因。

首先，小孩子，尤其是男孩子，总是会对华夏传统武术有着一种浓厚的兴趣，自己说会武术，能够快速融入小集体，以免自己不住校、不上晚自习的特殊待遇，对其他三人形成不必要的负面情绪。

虽然，吴平自己是无所谓他人的看法，但是，三个小孩子也算极有可能是未来的国家栋梁，小小年纪就纠结于不同待遇的负面情绪，对他们的成长不好。

如果，吴平自己只是一个同龄人，当然不会考虑或不用考虑这方面的影响。

但是，吴平毕竟是半个老师出身，而且自己也有孙辈甚至是重孙辈，所以下意识的会替小朋友的成长方向考虑。

其次，同样是这个原因，吴平早已发现孟文元有点缺乏自信，这可能与其“孤僻”的天赋特性有关，但也可能与其成长环境氛围有关。

就好比福利院的多数孩子，都会或多或少的因为各种原因导致不自信，也可能最后形成病态的自尊心。

像吴雨婷、吴雨妙甚至吴风华，如果不是吴平通过提升他们的能力，并有意的引导，使得他们自信满满。说不定到了更大年纪时，因为与正常家庭孩子的差异，形成不良情绪甚至不良性格。

这当然不能责备福利院工作人员，至少，在鹭岛市社会福利院，包括邵玉闽院长在内的工作人员，对福利院的孩子们已经是尽到了最大责任。

因此，吴平有意“诱惑”孟文元跟自己练一练武术，看看能不能帮助他改变一下性格。