第十六章 迷 （四）（1 / 5）

一年前，251年，深科学院。

“这个赵晓晖啊，他真的是一名很优秀的孩子。”魏子峰对倪彦伟说道，随后坐在一旁的椅子上跟他聊了起来，“而且我还听说，他在进行一项属于自己的研究项目。”

倪彦伟：“科学研究本身就是一个很大的平台，晓晖的专业还是能量聚集和量子架构，国家正需要这种人才！”在此，倪老师对他的这位学生有着足够的信心。全国科研技术竞赛，他们都很希望赵晓晖这次能够代表深科学院去参加，因为本届研究会在成绩和科学技术应用上晓晖是绝对突出的，而前他自己在搞的研究更是证明了，派这位人才出战，更是百里挑一，别无二选！

然而，魏子峰这时又表现的那么的焦虑，就与彦伟聊起了题外话：“我现在，比较担心的是却是晓晖这孩子，他对研究和爱情得有个选择啊。”

倪彦伟：“怎么说？”

魏子峰分析道，如果赵晓晖真的代表了学校去参加竞赛，那就说明了他本身就对科学与研究这方面形成了一种决定心态，那后的还会奋力的，整天待在实验室里不停地搞他的那项研究，大功率上他的研究项目就是此次参赛的作品。同时，这项目还是他这三年来的涵盖了很大的心血在里面。赵晓晖往这方面去的话，“爱情”对他来说就像丝毫不存在一样，或许更不会在乎。

魏子峰：“所以，这孩子又这么会放下心来和许晓晴这个女孩去好好的谈恋爱？”

倪彦伟：“但不完全是。”

魏子峰：“什么？”

倪彦伟：“魏老师，我比你更了解这俩学生。”

就像晓晴那样，她是个很高情商的女孩，肯定要知道晓晖需要的是什么？喜欢的是什么？只要两人在共同的观点与话题的是一对的，就能融合在一起，而不会感觉到尴尬，时间一长，俩人在感情上就从陌生变得对相互产生好感。

魏子峰：“你是说，赵晓晖反而还会在乎许晓晴。”

倪彦伟：“但愿是，魏老师。毕竟这两人已经18岁成年了，得有一个理性观念当然我还是很替他们高兴的，爱情是很高尚的。”

像晓晖这样性格单纯，每天脑海里的每一根筋都是不停的运转科学又是知识，又或者整天待着实验室里，话又说回来，他就确实不会对某个女孩产生情感。但此时，晓晴算是成功吸引起他的注意，也是唯一一名，此后单纯的晓晖日常中就出现了爱情，但以无论是激情还是什么，都很难干扰到赵晓晖的科学研究，因为他的“长处”永远都高于对他人的情感。许晓晴是擅长“理化”科目的，在能量与量子学的相互作用下更能对晓晖取得很大的帮助。换作现实就是两个高材生之间的学习交流。因为一男一女之间，更何况爱情的表达是需要主动的，因此在高情商和表达能力是晓晴的勇于靠近是没错了！但又需要双方都对彼此有一个真心。

这时，子峰拿起桌子上放的两张处分单，前一段时间，由他负责管理的学生队伍“夜巡查队”当把这两张单子交到子峰手上时，才知道原来研究会的这两名学生竟是一对情侣。

然后，子峰把这两张纸给撕烂，彦伟急忙制止他，说：“哎？你这是干什么？”

魏子峰：“从纪律上来讲，咱们学校对这些也早恋的学生都是严格处理并给予处分的。”把撕碎的纸屑扔进垃圾桶里，又说了一句“下不为例。”

而倪彦伟便看出了他的那点小心思，便微笑的嘲讽他说：“哈！包庇！魏老师，狡猾的兔子。”

魏老师指着自己的脑袋画圈，说：“这叫变通，况且我还不想让这个即将为咱们学校出战的猛将带上一个污点。我说的是处分！不是谈恋爱啊。”

其实魏子峰不知道的是，倪彦伟早就知道了两位高材生之间的情感关系，只是子峰现在才知道。

“那晓晴呢，她是理化专业的。”魏老师问道。

倪彦伟：“哎哟，那可不得了~”这时彦伟对许晓晴的评价用起了很欣慰的语气，“你知道三碘化氮（ni3吗？”

魏子峰：“三碘化氮？是化学物质吧？”

倪彦伟：“一种对接触极其敏感的爆炸物，少量即可引发爆炸而发出噼啪声。许晓晴亲自做过。”

在初中阶段，彦伟曾是她的化学老师，他亲眼目睹了晓晴她从化学公式计算再到等于，能轻而易举地把三碘化氮这种极度危险堪称炸弹的化学合成物质给制作出来。当她进入研究会后，在《理化》科目成绩上，无非是全班第一。之后彦伟就被学校严厉的批评，身为一名化学教师理应阻止学生制作这种化学课堂上被禁止的化学合成物，但对于他来说，自己教出的学生又算得了什么