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第291章 梁储分析儒学(上)(1 / 4)

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“你们怎么看?”

现在是三月十五,杨廷和看着朱厚照在太原下达的一系列诏书,十分无奈:“总觉得这套手段,有点眼熟。”

“这能不眼熟吗?不就是汉唐的以北御南,然后强干弱枝吗?军事学院和讲武堂应该是一脉相承的东西。只是前者是从小培养军人,后者更进一步裁汰不合陛下心意的武士。”

蒋冕这话一出,众人沉思。

军人和武士,这两个概念,被蒋冕用的很好。

军人自然是朱厚照希冀的那样,强悍干练服从。

武士则是要忠心,忠诚,忠君爱国。

说白了,前者是保证人才供给,打破武举所能提供的有限人才,后者则是进一步筛选,保证国家基业的手段。

“而且,照着课程来看,军事学院对四书五经学的不多,兵法、体能、骑射、兵造、术数等科目比较多。

尤其是兵造,相当于军事学院内,会有一批人才供给给兵仗局和将作监。从而完成上下接轨,类似于大明初年的国子监。”

蒋冕继续说道。

众人颔首。

大明初年的国子监,那是只要学而优则仕的典范。

只要能做人才,就能当官的。

完全是服务于明初凋敝的社会,以及朱元璋身边没有足够官员不得已的补充。

而朱厚照不一样。

他的这套体系在于,扩大社会培养面,或者说打破理学世家、甚至未来的心学世家的垄断。

“能有军事学院,就能有其他学院。”

毛纪撇嘴说了一句。

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